柯清超，教育技术学博士，华南师范大学教授、博士生导师，教育信息技术学院副院长，教育技术研究所副所长，广东省智慧学习工程技术研究中心副主任。目前主要从事教育信息化、人工智能教育应用、组织学习、教育改革等方面的研究。学术兼职包括教育部基础教育教学指导委员会（信息化专委会）委员、教育部教育信息化中长期规划（2021-2035）和教育信息化“十四五”规划编制专家组成员、中国人工智能学会智能教育技术专业委员会常务理事、广东省教育信息化专家组秘书长、广东省本科高校在线开放课程指导委员会委员等。先后获广东省优秀博士学位论文奖、霍英东教育基金会第十一届高等院校青年教师奖、第五届国家级教学成果奖等、第八届国家级教学成果奖等奖项。主讲国家教师教育精品课程《现代教育技术应用》。学术网站：。
在教育信息化领域，主要从事教育信息化政策、课堂教学改革、教师专业发展等研究。先后参与多项由教育部、中央电化教育馆、联合国儿童基金会、中国教育发展基金会等机构面向全国实施的教育信息化项目，包括；教育部-微软“携手助学”项目、中国和联合国儿童基金会“技术启迪智慧”项目、教育部-戴尔“互联网创未来”项目等，培训并指导来自全国20多个省市500多所项目学校数千名教师开展信息化创新教学实践与研究。主持教育部中国移动科研基金项目《数字教育资源及资源服务发展政策研究》（2016）、《构建“互联网 ”条件下的新型课堂教学模式创新实证研究》（2019），教育部人文社科基金项目《数字教育资源供给模式及其绩效评价研究（18yja880036）》等；作为规划编制组专家参与国家《教育信息化中长期规划（2021-2035）》、《教育信息化“十四五”规划》的编写。
在人工智能教育应用领域，主要从事脑机接口教学应用、智能化教育资源组织等研究。2017年开始在数十所中小学开展基于脑机接口提升学生注意力的实证研究，发表系列成果，包括《脑机接口技术教育应用的研究进展》（中国电化教育，2019）,《脑机接口的智能化课堂教学应用研究》(开放教育研究，2020)等等。
在组织学习领域，主要从事组织数字化学习原理、组织数字化学习系统等研究。先后主持中国南方航空公司、中国南方电网公司等央企的e-learning系统规划、建设与应用研究工作，出版著作《互联网时代的组织学习：构建面向企业的数字化学习体系》（2020）。
教育与工作经历：
2008.12至今 华南师范大学教育信息技术学院，教授
2004.11~2008.11 华南师范大学教育信息技术学院，副教授
2000.9~2003.7 华南师范大学教育信息技术学院，博士
2003.1~2003.4 香港中文大学，访问学者
1997.9~2000.7 华南师范大学教育信息技术学院，硕士
1994.7~1997.8 广东外国语师范学校，教员
近年主持的科研项目：
[1]2020年，主持中共广东省委改革办重点课题：发展线上教育推动教育资源均衡配置研究
[2]2019年，主持教育部-中国移动科研基金课题：构建“互联网 ”条件下的新型课堂教学模式创新实证研究
[3]2019年，主持广州市教育局决策咨询课题：广州教育信息化高质量发展的机制创新研究
[4]2018年，主持国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究（18zda334）”子课题：基于互联网的教育资源供给改革与服务创新研究
[5]2018年，主持教育部人文社科项目：数字教育资源供给模式及其绩效评价研究（18yja880036）
[6]2017年，主持广州市教育科学规划重大课题：“互联网 ”教育精准帮扶研究
[7]2016年，主持教育部中国移动科研基金项目：数字教育资源服务政策研究
代表性论文：
[1]脑机接口的智能化课堂教学应用研究, 王朋利; 柯清超; 张洁琪, 开放教育研究, 2020/3/9
[2]脑机接口技术教育应用的研究进展, 柯清超; 王朋利, 中国电化教育, 2019/10/9
[3]信息时代的项目式学习:课堂教学的重构与超越, 柯清超; 吕晓红, 中小学数字化教学, 2018/5/10
[4]数字教育资源服务的内涵及其发展, 柯清超; 赵培培; 吕晓红, 中国教育信息化, 2018/4/5
[5]数字教育资源的供给模式、分类框架及发展对策, 柯清超; 王朋利; 张洁琪, 电化教育研究, 2018/2/26
[6]国家教育资源公共服务平台评价机制研究, 柯清超; 郑大伟; 张文; 管佳, 中国电化教育, 2016/9/7
[7]cmooc的构成要素及其结构模型, 黄小强; 柯清超, 远程教育杂志, 2014/11/21
[8]cmooc的内涵及其主体观、知识观和学习观, 黄小强; 柯清超, 远程教育杂志, 2014/3/25
[9]基础教育领域数字教育资源的评价研究, 柯清超; 郑大伟; 曾颖欣; 赵兴龙, 电化教育研究, 2014/2/1
[10]大数据与智慧教育, 柯清超, 中国教育信息化, 2013/12/20
[11]信息技术与教育深度融合的新发展——首届全国中小学信息技术教学应用展演述评, 柯清超; 陈蕾, 中国电化教育, 2013/8/10
[12]社会化媒体支持下的企业学习框架及体系设计, 柯清超; 黄小强, 现代远程教育研究, 2012/5/25
[13]技术推动的教育变革与创新, 柯清超, 中国电化教育, 2012/4/10
[14]企业微型学习设计与评价研究, 柯清超; 姜淑杰; 尤欢欢, 现代远程教育研究, 2010/9/25
[15]企业数字化学习:概念、研究框架与实践模式, 柯清超, 远程教育杂志, 2010/2/1
[16]混合学习的评价方法——以中小学教师教育技术能力培训课程为例, 柯清超, 中国电化教育, 2008/8/10
[17]企业数字化学习的理论与实践研究——绩效导向的课程设计, 柯清超; 谢幼如; 邱婷, 中国电化教育, 2008/3/10
[18]企业数字化学习的理论与实践研究——企业数字化学习体系的构建与案例分析, 柯清超; 李克东, 中国电化教育, 2008/2/10
[19]面向混合学习的教师教育技术能力培训模式研究, 柯清超, 电化教育研究, 2008/2/1
[20]企业数字化学习的理论与实践研究, 李克东; 柯清超; 谢幼如, 中国电化教育, 2008/1/10
出版的教材与专著：
[1]《互联网时代的组织学习：构建面向企业的数字化学习体系》，柯清超 黄小强，国家开放大学出版社，2020
[2]《连接与整合：智慧校园与电子书包》,柯清超 谢幼如，高等教育出版社，2017-12
[3]《现代教育技术应用》（《教师教育课程标准(试行)》教材大系），柯清超，高等教育出版社，2016-03
[4]《超越与变革：翻转课堂与项目学习》，柯清超，高等教育出版社，2016-04
[5]《教学设计原理与方法》（《教师教育课程标准(试行)》教材大系），谢幼如 柯清超 尹睿， 高等教育出版社，2016-02
[6]《学校网站的设计与实现》柯清超，国家开放大学出版社，2011-12
[7]《信息pg官网是哪个的技术支持的项目学习》，郑大伟 柯清超，人民教育出版社，2009-11
[8]《信息化教学设计与教学工具》，柯清超，陕西师范大学出版社，2008-08
[9]《网络课程的开发与应用》，谢幼如 柯清超，电子工业出版社，2005-08
获奖：
[1]2018年，“教师教育技术能力精品课程群资源的重构优化与创新应用”获国家级教学成果奖（高等教育）二等奖（排名第2）；
[2]2018年，“中学数学“导学—解疑—深评”螺旋型教学模式的创新与实践”获国家级教学成果奖（基础教育）二等奖（排名第3）；
[3]2017年，《现代教育技术应用》获得国家精品资源共享课称号，课程负责人；
[4]2017年，“教师教育技术能力提升课程群共享资源建设与教学结构性变革模式”获广东省教育教学成果奖（高等教育）一等奖（排名2）；
[5]2017年，“中学数学“导学—解疑—深评”螺旋型教学模式的创新与实践”获2017年广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖（排名第3）；
[6]2014年，“面向问题解决的高校教师教学发展与创新的理论与实践”获第七届广东省教育教学成果奖（高等教育）一等奖（排名2）；
[7]2010年，“高校精品课程建设与应用模式的探索与创新”获第六届广东省高等教育省级教学成果奖二等奖（排名3）
[8]2008年，教育部霍英东教育基金会第十一届高等院校青年教师奖二等奖
[9]2005年，广东省优秀博士学位论文奖
[10]2005年，“高校网络资源共建共享与课程教改的研究与实践”获国家级教学成果奖二等奖（排名5）